Este documento busca sistematizar 10 prácticas en lenguaje y alfabetización inicial que, de acuerdo a la evidencia empírica, se consideran imprescindibles de abordar en el aula para lograr niveles de desarrollo y aprendizaje significativos en estos dominios en Educación Parvularia (0-6 años). Para referirse a estas, se utiliza la noción de “prácticas instruccionales esenciales”, tomada del documento producido por MAISA GELN, Early Literacy Task Force (2016) en Michigan, Estados Unidos. Para fines de este documento, se busca identificar prácticas propias del contexto chileno y latinoamericano, por lo cual se prioriza investigación y ejemplos de esta zona, aunque también se considera evidencia internacional relevante para otras regiones.

Este recurso también ha sido seleccionado como parte de la campaña #PorUnChileQueLee cuyo objetivo es ayudar a revertir la crisis de la lectura que viven niños y niñas en el país.