El 2020 tuvimos que re mirar la educación y, entre tanta incertidumbre, apareció una gran certeza: la educación socioemocional debe ser clave y prioritaria. Sin bienestar socioemocional no hay aprendizaje posible. El aprendizaje académico viene de la mano del socioemocional, y sin el segundo el primero no es posible.

Esta guía busca proporcionar estrategias prácticas para el aprendizaje socioemocional pertinentes al contexto de la pandemia. La elaboración de estas estrategias implicó la revisión de distintos materiales y recursos de fuentes de información de calidad, y la conversación y consulta con casi 100 actores de distintas comunidades educativas.

Las estrategias están agrupadas en cuatro pilares o prácticas críticas (CASEL, 2020b) para promover el aprendizaje socioemocional en el regreso a clases:

1. Profundizar las relaciones humanas y sentar las bases para el aprendizaje socioemocional.
2. Preocuparse del bienestar de los adultos y su capacidad de apoyar a las y los estudiantes.
3. Promover el aprendizaje socioemocional de niños y niñas, y ambientes seguros para el desarrollo.
4. Reflexionar sobre los resultados de estos esfuerzos y usar datos para apoyar a las y los estudiantes.